Книга Энциклопедия Человеческого Д***изма. Без согласования, страница 50 – Вадим Мартовский

— Поэтому ты едешь со мной.

— Это не ответ.

— Это попытка не делать вид, что вопроса нет.

В переговорной уже сидели Егор, Игорь и Лидия Аркадьевна.

Егор читал распечатку, держа её двумя пальцами, как документ, который может испачкать.

— Хорошо, — сказал он. — Теперь мы будем предсказывать подростков.

— Мы будем смотреть, как предотвращать травлю и изоляцию, — сказала Света.

— В школе?

— Да.

— Прекрасное место для эксперимента. Там все и так уже знают, кто странный.

Лидия Аркадьевна подняла голову.

— Никто не собирается делать из школы лабораторию.

— Нет, — сказал Егор. — Лаборатория — это когда учёные хотя бы признают, что проводят опыт.

— Егор. – с пониманием, но строже обычного сказала Лидия Аркадьевна

— Хорошо. Тогда назовём это «профилактической средой».

Игорь открыл ноутбук.

— В письме говорится о конкретном ученике. Родители жалуются на замкнутость, одноклассники — на резкие сообщения в чате. У классного руководителя есть опасения.

— Какие? — спросил Алексей.

— Что он может стать источником дестабилизации в коллективе.

— Это уже их формулировка?

— Не совсем. Это рабочее обобщение.

— Игорь, — сказал Егор, — если ты когда-нибудь попадёшь в плохую компанию, они будут счастливы. Ты умеешь сделать угрозой даже человека, который просто не хочет идти на экскурсию.

Игорь покраснел.

— Я не это имел в виду.

— Я знаю. В этом всё и дело.

Лидия закрыла папку.

— Поедете, поговорите. Без выводов. Без анкеты. Без тестирования. Мы не принимаем решений до встречи.

— А город? — спросила Света.

— Городу можно сообщить, что мы соблюдаем процедуру.

— А если они хотят быстрый результат?

— Тогда пусть обратятся к тем, кто умеет давать быстрые результаты.

Егор поднял брови.

— Это вы сейчас про нас?

— Нет. К счастью.

Школа стояла между жилыми домами и торговым центром. Обычная четырёхэтажная коробка с яркой надписью у входа:

ТЕРРИТОРИЯ УВАЖЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И БЕЗОПАСНОСТИ

Под ней висела табличка:

ПОСТОРОННИМ ВХОД ВОСПРЕЩЁН.

Егор остановился перед дверью.

— Очень точное описание подросткового возраста.

— Что? — спросила Света.

— Ничего. Пойдём.

Директор школы встретила их в кабинете с портретами на стене, фикусом в углу и доской почёта, где улыбались дети, которых, судя по фотографиям, уже давно не спрашивали, хотят ли они улыбаться.

Её звали Елена Сергеевна. Она говорила быстро, заботливо и так, словно каждое слово уже прошло согласование у завуча.

— Мы очень рады, что вы нашли время. Ситуация непростая, но мы считаем, что главное — не допустить развития негативного сценария.

— Что произошло? — спросила Света.

Елена Сергеевна сложила руки на столе.

— У нас есть ученик. Девятый класс. Артём Воронов. Хороший мальчик. Умный. Очень способный. Но закрытый.

— Это проблема? — спросил Алексей.

— Не сама по себе. Конечно, нет. Мы не считаем закрытость проблемой. Но есть совокупность признаков.

Егор тихо отодвинулся в кресле.

— Каких?

— Он перестал участвовать в общих мероприятиях. Почти не отвечает у доски. На физкультуру приносит справки. В школьном чате написал несколько резких сообщений. А неделю назад отказался идти на встречу с психологом.

— А почему его туда пригласили? — спросил Алексей.

Директор замялась.

— Были обращения родителей.

— Каких родителей?

— Одноклассников.