Книга Между строк, страница 56 – Ирина Фуллер

Школа, в которой произошел побег персонажа из книги, находилась в доме с самым классическим питерским желтым фасадом, какой только можно представить. Образовательное учреждение располагалось в историческом районе между каналом Грибоедова и рекой Пряжкой. Не самый центр, но до Мариинки и Никольского собора рукой подать.

По пути к школе Констанция изучила списки литературы: что в каком классе проходили. Столько знакомых произведений, с героями которых она встречалась лично! И еще больше романов и повестей, персонажей которых видеть не доводилось.

Разумеется, не было никаких гарантий, что сбежал кто-то из школьной программы: сотрудник школы мог читать в свободное время, ребенок мог зайти в библиотеку и взять книгу на свой вкус. Но ведь всегда хотелось надеяться на самый простой вариант. Скажем, ученик готовился к предстоящему уроку литературы и увлекся.

На входе Констанция сказала, что ей нужно было в канцелярию, подать заявление на питание. Она выдумала это, вспомнив случайно подслушанный разговор коллег, и ее пропустили. Если бы здесь учился ее ребенок, она серьезно озаботилась бы его безопасностью, но будучи книжницей, осталась довольна.

Шли занятия. Констанция добралась до школы от Библиотеки очень быстро: такси донесло ее всего за двадцать минут, поэтому по ее предположениям, если персонажа все же оживили на литературе, урок мог еще не закончиться. Но стоило поторапливаться, поэтому она стремительно шагала по школьным коридорам, полагаясь на интуицию. Ну и читала надписи на дверях. Нашла кабинет с надписью «Литература» и заглянула внутрь.

— Здравствуйте, я из театра, — уверенно заявила она в первом, — ищу коллег. Они должны были присутствовать на уроках литературы. Играть персонажей классических произведений.

Учительница недоуменно покачала головой.

— Меня ни о чем подобном не предупреждали, — заявила она, а затем попыталась задать вопросы, явно заинтересованная такой активностью.

Но у Констанции не было времени плести паутину лжи, поэтому она, довольно грубо оборвав даму, спросила:

— А где здесь еще литература? Мне нужно срочно коллег найти. Им свечи нужны были…

Учительница назвала номер еще трех кабинетов.

В коридоре Констанция достала ловец и вытащила антенну. У первого помещения он никак себя не проявил, и все же она заглянула внутрь.

Судя по всему, перед ней были старшеклассники, возможно — выпускники. Они о чем-то оживленно беседовали с учителем. Однако «актеров» тоже не видели.

У второго кабинета ловец стал ощутимо теплее. Констанция открыла дверь с надеждой, но здесь, похоже, писали сочинение: в классе царила тишина, дети склонились над тетрадями, учительница сонно листала журнал. Все дружно подняли на нее взгляды.

Было странно и приятно не ощутить когда-то привычного стыда. Сколько раз, будучи школьницей, Констанция вот так заглядывала в класс и мечтала сгореть на месте. Прикованное к ней одной внимание вызывало онемение. Ужасное, ужасное чувство нескладности, бестолковости, ненужности, с которым она жила.

Спустя девять лет после окончания школы Констанция, наконец, приняла себя и даже полюбила достаточно сильно, чтобы не испытывать ни смущения, ни стыда, оказываясь под десятком взглядов.

Из третьего кабинета доносились громкие голоса. Ловец стал горячим.