Онлайн книга «Демон из средней школы. Повесть вторая»
|
Первый лист был серый. Не бумага серая — знаки. Половина страницы уходила в черноту, будто её залили с краю, и из черноты торчали обрубки черт. — Это копия с плёнки, — сказал специалист. — Плёнку снимали давно и, по-видимому, при плохом свете. — А подлинник где хранится? — Подлинника у нас нет. — У кого-нибудь он всё-таки есть? — Этого я вам сказать не могу. — Не можете или не знаете? — Не знаю, Гин-сама, — сказал специалист, поправляя стопку. На полях, поперёк текста, шли карандашные пометки. Гин разобрала «?», потом «неясно», потом, в самом низу, «возможно, описка». Карандашные пометки были серыми, как и всё остальное: их скопировали вместе со страницей. — Эти сомнения на полях чьи? — Переводчика. — А самого переводчика спросить нельзя? — Он у нас больше не работает. Объяснять дальше специалист не стал, а врач, сидевшая сбоку, не спросила. — С переводчиком понятно. А имя автора здесь найдётся? — Гин тронула носом верхний лист. — Имя автора не указано. Подписи тоже нет. — Хорошо. А о том, кому дали жемчужину, хоть что-нибудь известно? Специалист развернул страницу к себе и повёл по ней пальцем. — «Некто», — сказал он. — В трёх местах «некто», в одном — «он же». — И чем для этого «некто» всё кончилось? Он хоть выжил? — Запись обрывается. Гин посмотрела на чёрное поле с обрубками черт. — Записей четыре, — сказал специалист. — Первая — вот эта. Остальные три — пересказ. — О лисах в какой записи говорится? — В четвёртой. — То есть о лисах тоже с чужих слов? — Это пересказ с пересказа, — сказал специалист и снял очки. — Я обязан сказать вам прямо. Раздел о лисицах по всем признакам — поздняя вставка. Возможно, подделка. Язык там другой, и в трёх местах он противоречит первой записи. — И вот по этой возможной подделке вы меня лечить собрались? — Гин прижала уши. — К сожалению, других сведений о лисицах у нас нет. Гин посмотрела на четвёртую стопку. Она была самой толстой. В середине лежала гравюра — тоже копия, с серым квадратом вместо неба. Лиса на гравюре сидела боком, подняв морду, а хвосты у неё расходились веером, как разложенная колода. — С хвостами у них тоже не сошлось, — заметила Гин, долго рассматривая гравюру. — Простите? — Семь хвостов нарисовали, а подписали девять. Посчитайте сами. Специалист надел очки, наклонился и посчитал сам, водя карандашом по воздуху. ![]() — Вы правы, Гин-сама. Возможно, художник не уместил все хвосты. — Он сделал пометку на полях и аккуратно выровнял стопку. Врач посмотрела на пометку и ничего не сказала. Дальше пошли листы, где часть текста была закрашена маркером. Гин поддела один лист когтем и подняла его к окну. Под маркером не просвечивало ничего: закрашивали с обеих сторон. — А здесь что такого, что пришлось с двух сторон закрашивать? — Простите, Гин-сама, этот фрагмент не относится к вашему курсу. Позвольте. — Специалист осторожно принял лист за свободный край и вложил его в середину стопки. К закрашенному больше не возвращались. Лису распирало от вопросов, на которые никто не собирался отвечать. — Вот здесь, — сказал специалист и придвинул ей другую страницу, — в исходном тексте стоят три разных слова. Переводчик перевёл все три одинаково. — И что это за слова? — Они обозначают три разные вещи. — Что разные, я уже слышала. Означают они что? |
![Иллюстрация к книге — Демон из средней школы. Повесть вторая [book-illustration-20.webp] Иллюстрация к книге — Демон из средней школы. Повесть вторая [book-illustration-20.webp]](img/book_covers/140/140223/book-illustration-20.webp)