Книга Школа стихий, страница 32 – Анна Леви

Ребята сидели раскрыв рты. Они смотрели на водную гладь, на которой, как в кинотеатре, были красочно представлены события прошедших времен.

— Пока это всё по короткому обзору истории, – Ди Мон приподнялся и удовлетворенно посмотрел на раскрытые рты учеников. – Думаю, у вас есть много вопросов, они всегда появляются. Я готов ответить, но по одному от каждой школы. Чтобы не утомляться и познакомиться с самыми активными из вас. Кто первый?

Руки подняли все.

— Хм, кто же будет первым? Пусть это будет школа Огня, мне всегда интересны ваши вопросы.

Ди Мон указал пальцем на Андрея.

— А мог Магистр Огня победить?

— Как ожидаемо! Конечно мог. Или не мог. А вы сами как думаете? История не терпит сослагательного наклонения.

— Думаю, Магистр победил бы, если бы дракон его не оставил.

— То есть сила Огня в драконе?

— Дракон давал хорошее преимущество. Огонь – самая сильная стихия.

— Молодой человек, вы почетный продолжатель огненной династии, это очевидно. Но сила не в Огне, а в единстве Стихий. Следующий вопрос.

— А дракон Хранителя, то есть Магистра Ка Рамона, он тот же дракон, что и тогда? – спросила Ева.

— Нет, это совсем другой дракон, меньше, даже внешне другой и с другим нравом. Но самое важное здесь то, что Ка Рамон – другой Магистр, который чтит историю и дорожит уважением коллег после всех событий прошлого. Ведь если бы не решение трех других Стихий, стихия Огня могла бы так и остаться в частичном сне забвения.

Следующий вопрос задала Зида из школы Воды:

— Когда последний раз видели посланников?

— Они часто появляются, и Ка Ру с Магистрами и Хранителями успешно их уничтожают. Последнее роковое пришествие с неизвестным исходом было около десяти лет назад, но всё удачно разрешилось. Среди посланников есть очень коварные. Они подселяются в тела и овладевают Разумом, силой пятой стихии. Когда такие появляются для организации разрушений, их масштаб и мощь огромны.

Преподаватель обвел аудиторию взглядом.

— И заключительный вопрос. Ну, кто задаст мой любимый, самый неоднозначный и интересный вопрос в этой ситуации? Угадаете ли вы его?

Энди и Лео переглянулись.

— Энди, давай ты! Нам нужны учебные баллы за ответы, – подбодрил друга Лео.

Энди смутился, понимая, что их услышал Ди Мон, но всё же задал вопрос:

— А почему дракон улетел?

— Хм-м, – поморщился Ди Мон. – А вы, молодой человек, – обратился он к Лео, – что хотели спросить вы?

Лео посмотрел на доктора и понял, что с вопросом они не угадали. Он решил не задавать другой только ради роста баллов, потому что это нечестно по отношению к Энди.

— Такой же вопрос.

— Вы уверены? Может, что-то другое? Уж очень хочется поставить высший балл и внести в список способных учеников новое имя. Да-да, у меня есть такой список, и он может решать судьбы учащихся, например на Играх. Всем советую активно стараться на занятиях.

— Лео, спроси что-нибудь другое, видишь, это не тот вопрос, – шепотом сказал Энди другу.

Лео посмотрел на Энди и немного смутился. Ему очень хотелось отличиться на этом уроке. Но также ему искренне казалось, что это нечестно и неправильно, ведь именно такой вопрос он и хотел задать.

— Точно, именно это я и хотел спросить.

— Кто в группе считает, что есть более интересные вопросы? – обратился ко всем учащимся преподаватель.