Книга Академия между мирами, страница 23 – Эстер Пак

Один из студентов поднял руку:

— Простите, профессор, но, когда я изучал заклинания в другом месте, мы просто заучивали их как стихи, без всяких углублений в теорию.

— Конечно, среди вас наверняка найдутся те, кто, как и этот студент, выучил несколько заклинаний, собранных из старых песен и стихов, – спокойно ответил профессор Сол. – Такой подход тоже имеет право на существование – хотя бы потому, что он гораздо проще. Более того, он даже приносит определенные результаты. – Он быстро написал на доске несколько широко известных заклинаний, и несколько студентов прочитали их, беззвучно шевеля губами, сверяясь со своими знаниями. – Язык основан на понимании. Чтобы понимать, о чём идёт речь, говорящий и слушатель должны хотя бы примерно представлять одно и то же. Например, если я скажу «красный» и попрошу вас представить цвет, который всплывает в вашем сознании, то у всех у вас наверняка в голове появятся весьма похожие друг на друга оттенки. Поэтому, заучивая известные заклинания или старинные стихи, можно добиться схожего эффекта.

Профессор Сол взял тряпку и стёр всё написанное на доске. Первокурсники как зачарованные слушали профессора, боясь пропустить хоть слово.

— Однако у такого подхода есть свои подводные камни. Возьмём ту же ситуацию: если я скажу «красный» и попрошу вас представить этот цвет, будет ли он у всех одинаковым?

Все отрицательно закачали головами.

— Вы правы. Конечно же нет. Ваши цвета могут быть похожи, но на деле каждый из них уникален. Да, существует абстрактное понятие «красный», но это лишь идеальная модель. В сознании каждого человека красный цвет ассоциируется с чем-то своим, с чем-то особенным. Для кого-то «красный» – это пламя костра, для кого-то – лепестки розы, а для кого-то – капля крови. Понимаете?

Студенты согласно загудели. Если даже простой цвет воспринимается каждым по-своему, то что же говорить о сложных заклинаниях и магических приёмах!

— Волшебство работает так же. Если двое волшебников произнесут одно и то же заклинание, эффект будет совершенно разный: ведь у каждого свой опыт, свои знания и свое понимание слов. Итак, заходите, – позвал кого-то профессор.

В класс вошли две студентки. Одной из них оказалась староста комнаты Канюль в общежитии.

— Ого! – вырвалось у Канюль.

— Ты их знаешь? – тут же спросил Санён.

— Э-э… да. С тёмными волосами – это Сим Миран, наша староста.

Вместе с Миран вошла девушка с короткими кудрявыми волосами и усеянным веснушками лицом. Она выглядела озорной и жизнерадостной.

— Ну что же, покажите нам, на что вы способны, – сказал профессор Сол, и обе студентки поднялись на сцену рядом с кафедрой. – Чтобы помочь вам разобраться, как именно работают заклинания, я пригласил двух старшекурсников: студентку второго курса Сим Миран и студентку третьего курса Ку Антхэ. Они партнёры. Миран – активатор, а Антхэ – селектор. Сегодня вы увидите, каким образом волшебник открывает и закрывает поле. Это то, чему вам предстоит научиться.

Антхэ окинула взглядом класс и задорно улыбнулась:

— Удачи, дорогие первокурсники! – У неё оказался на редкость бодрый голос. Миран же, ни на секунду не выходя из своего образа, молча кивнула. – Порядок использования заклинания таков: «Звук открытия» – это первое заклинание, открывающее поле. Некоторые волшебники прославились именно этим. Порой мы используем довольно необычные фразы.