Книга Чужак: Ученик. Охотник. Барон, страница 134 – Игорь Дравин

— Вот и дохотелись, – успокоил я разошедшегося дедулю. – Падшего на свою голову получили. Колар, неужели ты хочешь повторения чего-нибудь подобного?

— Нет, конечно, – смутился он. – Я хочу лишь возродить частичку древнего знания. Открыть секрет могущества магов прошлого, ныне утерянный.

— Так сейчас вроде маги есть и магичат себе потихоньку, – не подумав, брякнул я.

Блин, сейчас начнется лекция про неумех и фокусников, которые и так далее. Нет, пронесло. Колар молчит и лишь грустно на меня смотрит.

— Влад, то, что мы называем сейчас магией и магами, лишь жалкая подделка под настоящего мага прошлого. Тогда не было разделения на вербальную, ритуальную, рунную, мануальную магию. Да о чем я говорю? Не было разделения на магов, шаманов, ясновидцев предсказателей, колдунов, алхимиков и других. Все было в рамках единой системы. Вот, например…

— Колар, – перебил его я, – если хочешь мне что-нибудь объяснить подробно, вспомни поговорку моей родины. Договорились?

— Договорились, – немного подумав, ответил он. – Так вот, например, как происходил процесс обучения? Юные дарования, обладающие той или иной степенью силы, в возрасте пяти лет или раньше, начинали обучение в закрытых школах. Там они тренировали свой разум и тело, добивались контроля над собственной силой. Развивали ее. Достигнув шестнадцати лет, лучшие из них отправлялись в один из многих центров для дальнейшего обучения. Оставшиеся выбирали себе специализацию, стихии, смерть или жизнь, и только тогда становились носителем определенной силы или сил. Через четыре года из них вырастали маги, которые намного превосходили по силе нынешних.

И не в запасе силы было дело. Я расшифровал несколько попавших ко мне документов из подобного учебного заведения. Так вот, их могущество заключалась в их искусстве, в их знаниях. В процессе заклинания они использовали и слова, и жесты, и снадобья, вызывающие видения, и определенного рода ритуалы, символы и знаки, и многое другое, даже жертвоприношения. Но все это было лишь помощью, дополнением к самому главному, к магии рун, которая была основой всего. Они представляли заклинание, как сложную вязь рун у себя в голове. Все остальное помогало удерживать и правильно направлять ее. И это, заметь, Влад, были не лучшие ученики. Лучшие еще семь лет обучались в центре, перед которым современные университеты – лишь жалкая пародия, там они достигали пика могущества. За выпускников данных заведений начиналась настоящая схватка между тогдашними властителями. Всем хотелось, чтобы выпускник такого центра работал на него. А лучшие из лучших оставались в центре и там постигали мир и его законы. Создавали новые заклинания и обучали новых учеников. И самое главное, Влад. Они использовали только магию рун. Только ее.

Выговорившись, Колар обмяк и уставился в потолок.

– Тебе подобная схема обучения ничего не напоминает?

Очень даже напоминает. Заведение для дошколят, потом школа. В ее конце профессионально-техническое училище, колледж по-новому, или вуз с дальнейшим распределением. Ну, а лучшие ботаники двигают науку дальше.

– Вот, а как такая система подготовки отбросила копыта?

— Колар, а почему все изменилось? – спросил я.

— Смута, Влад, – вздохнул проф.

— Пришествие Падшего?

— Можно сказать и так, – замялся Колар. – Я считаю иначе. Не Падший вызвал Смуту, а люди, устроив Смуту, пригласили тем самым Падшего.