Книга Заглянувший, страница 220 – Анастасия Райнер

Далее мы занимались исключительно у Ларины, продолжая работать над созданием Идей. Для следующего упражнения всем раздали по небольшому камню. Задание заключалось в том, чтобы воспроизвести точную копию. Управляя потоком энергии, я вызывал давление, под действием которого из пыли получались крохотные камешки. Но стоило перестараться – и они рассыпались на множество песчинок.

Когда удалось создать примерную копию, я сравнил результат с оригиналом и, конечно, нашел огрехи. Требовалось уплотнить структуру, очистить камень от примесей, добавить упущенный из внимания элемент. Когда миниатюрная копия полностью соответствовала оригиналу, я увеличил ее до точно такого же размера и скорректировал форму.

После того, как вся группа научилась копировать простейший природный материал, Ларина объяснила, что в дальнейшем, прежде чем создавать живые микроорганизмы, мы должны «понять Солнце», поскольку все на Земле живет и развивается в согласовании с его энергией.

«Понять Солнце» – значит повторить его в миниатюре, смешивая готовые элементы. Мы превращали водород в гелий, зажигая в ладонях крошечные огненные шарики.

— Теперь необходимо определить долю примесей и довести миниатюрную копию до совершенства, – сказала Ларина.

И вот здесь начались проблемы. Соблюсти верные пропорции, учитывая установленные массу и объем, оказалось крайне сложно. Два месяца мы пытались добиться полного соответствия с оригиналом, но никому из нас так и не удалось. И тогда наставница порекомендовала объединить усилия. Каждый ученик теперь отвечал за определенный параметр.

Только благодаря совместной работе у нас получилась точная копия Солнца с первой попытки.

— Слияние энергий определяет совершенство, – подытожила Ларина.

Некогда я считал, что воздух, вода, земля и огонь образуются сами собой, что только природа обуславливает необходимые для того процессы. Теперь же слова «Творец» и «Природа» стали синонимами.

Сегодня мы тренировались, чтобы однажды, научившись создавать качественно, смогли бы присоединиться к великому замыслу и внести свою лепту в развитие мира. Внести ценный вклад во имя жизни.

Между тем задания усложнились. На следующем этапе каждому вручили по зеленому ростку и поручили создать для него идеальную среду, к которой он легко приспособится и сможет окрепнуть.

— Ваша задача – обеспечить растению питательную почву, предусмотреть осуществление им фотосинтеза и позаботиться о защите от вредителей, – дала установку Ларина.

После успешного выполнения задачи нас присоединили к продвинутой группе творящих. Пришла пора создавать микроорганизмы. Первые уроки проводились в воде. Мы начинали с одноклеточных водорослей, постепенно переходя к многоклеточным. Каждой отдельной клетке я давал строгие указания, программировал ее делиться, перерабатывать питательные вещества, придерживаться колонии.

Труднее всего оказалось правильно направлять энергию, и зачастую изменения происходили не так, как задумывалось. Клетки мутировали, отказывались взаимодействовать друг с другом, и водоросль погибала. Постепенно я начал понимать, какую идею можно осуществить, а какая заведомо проигрышная.

После долгих попыток водоросли начали самостоятельно размножаться. Это означало, что мои Идеи стали истинными творениями. Теперь я вписывал в реальность какие-то мелочи, не опасаясь, что они исчезнут без энергетической подпитки создателя. Ведь они – уже не фантомные образы, а самые настоящие крошечные живые существа. Они слились с природой, став неотъемлемой частью общего.