Книга Гримуар темного лорда II, страница 87 – Тимофей Грехов

Немного подумав, я пришёл к выводу, что Громовы знают о её даре. Однако не совсем понятно, почему тогда глава рода был против их взаимоотношений с Сергеем. Всё-таки, если эта школа передастся по наследству, то в будущем бастард с помощью княжеского рода Громовых может основать вассальный род.

И тут меня осенило! Светлану обучали магии! Бл@ть, ответ был на поверхности. Простолюдинку обучали магии! Конечно я мало что знаю о Громовых, но судя потому, что глава рода проклял Свету, и та не могла прикасаться только к Сергею, то… она была внебрачной дочерью кого-то из главной ветви. При близкородственных браках ребенок рождается неодаренным. Однако почему тогда об этом не сказали Светлане или хотя бы Сергею?

Вопросов было много, но лезть в дела княжеского рода у меня не было никакого желания.

— Тебя не отпустят из рода Громовых, – произнёс я.

— Если я пройду программу Теней, то у них не будет выбора, – возразила она.

— Это Сергей должен стать Тенью. Ты же здесь для того, чтобы облегчить ему прохождение программы.

— Что ты этим хочешь сказать?

— Чтобы пройти дальше, он сообщит твоё имя.

— Он так не поступит, – не веря мне, произнесла Шестая. – Он знает…

— Вспомни, - перебил я её, - что он сделал, когда глава рода приказал ему подвергнуть тебя пыткам? Он выполнил приказ! Тут уже вопрос стоит не если, а когда, Сергей получит приказ главы рода.

Я решил не раскрывать Светлане какой школой магии она одарена. Уверен, руководству Центра об этом известно. Самым очевидным было предположить, что те в сговоре с Громовыми…

В общем, не мои это тайны. И за вмешательство в них меня по головке никто не погладит, скорее наоборот – лишат…

— И что мне делать? – спросила Шестая.

— Не знаю, – честно ответил я.

Я пошёл в сторону казармы, когда услышал вопрос.

— А что если я сдам его?

Я остановился на несколько секунд и, не став оборачиваться и ничего не отвечая, продолжил путь. Ещё не хватало, чтобы в будущем меня сделали крайним в этой истории.

Я и так слишком многое сказал. Как бы мне это боком не вышло.

* * *

С каждой неделей нагрузка увеличивалась. И это касалось не только практических занятий, но и теоретических. Появились специализированные предметы.

На анатомии мы изучали как быстрые способы умерщвления, так и причинение смерти с отложенным периодом. И последних было очень много… На одном из уроков Бережнев показал нам оружие, похожее на стеклянную спицу. И на манекене показал куда надо бить, чтобы цель не почувствовала укола и сразу не истекла кровью. При этом цель умрёт от внутреннего кровотечения не раньше, чем через двое суток, даже не догадываясь что что-то не так.

На психологии нам показывали видео с различными способами полевого допроса. Неприятные были моменты. Но смотреть приходилось очень внимательно, потому что потом профессор проводил опрос о просмотренном материале. На этом же занятии мы изучали язык жестов и тактильные способы внушения нужного поведения цели. Были попытки обучить нас гипнозу, однако ни у кого из группы способностей к нему не было.

На химии занимались изготовлением ядов и взрывчатых веществ. На зельеварении – снова изготовление ядов, сыворотки правды и антидотов.

Если обобщить, то нам преподавали всё то, что может пригодиться для успешной ликвидации цели.