Книга Моя Академия 2, страница 28 – Евгений Син, Валерий Листратов

Каждый раз, когда Пилюлькин видит, как у очередного ученика получается задание, он искренне радуется вместе с ним. Препод всё-таки очень опытный. К концу занятия остаются буквально пара человек, у которых получается чёрт знает что. Я в их числе. Да, я наполняю созданный треугольник огнем, но почти не контролирую стихию.

Хорошо, что мой треугольник не проявляется в реальном мире. А то, боюсь, что сожгу что-нибудь не то. Все же я свой огонь не контролирую так, как это делают со своими стихиями мои сокомандники.

Остается немного времени до конца занятия, и у всех, наконец, получается наполнить фигуры своей энергией. Даже у меня. Не с первой и даже не с тридцатой попытки.Треугольник вспыхивает в воздухе и пролетает вперед на метр. Хорошо, что передо мной никто не стоит. Вероятно, именно поэтому в аудитории места расположены как на стадионе, с небольшим подъемом.

У меня получается, но вовсе не сознательно, просто одна из попыток каким-то образом срабатывает правильно. И это радует — у меня есть принципиальная возможность работать с огнем.

— Что же вы так, Ларион? — говорит целитель после очередной моей неудачи. — Надо аккуратнее как-то.

— Да я даже не чувствую свой резерв, — сообщаю ему. — То есть чувствую, но не более того, использовать его практически не могу.

Звучит колокол. Все ученики прощаются и довольные выходят из аудитории. Остаюсь сидеть на своем месте, потому что целитель никуда не уходит и внимательно рассматривает меня.

— Очень интересно, — задумывается препод. — У меня есть возможность помочь вам поправить это. Тем более, мне совсем не нравится пелена вокруг вашего источника. С ней нужно работать и работать. Для этого нужно понять, как функционирует ваша магия. Есть у меня для этого инструмент.

Пилюлькин видит намного больше, чем все остальные. Обещание помочь интригует.

— В общем, когда освободитесь, зайдите ко мне в целительскую. Можете вместе с Кормаком, — он кивает на слишком разговорчивого парня.

Кормак еще трется на заднем ряду и тоже никак не может разобраться со своим треугольником. Да и распоряжение физрука целитель не отменяет.

— Конечно, обязательно буду, — соглашаюсь.

Наша группа выходит из аудитории. Нас встречают кураторы. Они следят, чтобы никто не отстал, нигде не потерялся и не дай бог не залез в какое-нибудь ненужное место. Уверен, что история с проходом на четвертый этаж неплохо стимулирует наших преподавателей. Кураторы проходят арки рядом с нами.

В коридорах везде размещены таблички, так что перепутать вновь появившуюся арку со старой вроде бы получится. В какой-то момент ныряем в один из устойчивых проходов и попадаем на другую сторону замка, где я ещё не был. Оказывается, именно этот проход выводит к заднему двору, где преподаватели зачаровали и устроили небольшой — метров пятьдесят в поперечнике — стадион.

Но на обычный стадион это место не смахивает. Больше напоминает полосу препятствий. Кажется, сейчас мы будем узнавать, почему физрука назвали физруком.

— Время не тянем, строимся, — бросает физрук в толпу студентов.

Кураторы отступают назад. Складывается ощущение, что они находятся здесь в качестве мебели.

Мы строимся в две шеренги.

— Как вы успели заметить, в нашей Академии есть такая вещь, как полигон, — физрук обводит рукой площадку с препятствиями. — Это, конечно, не сам полигон, вы можете видеть только вход на него. Но вам пока и этого будет достаточно. Основная задача предельно простая: сейчас мы с вами разомнёмся, а потом нужно будет пройти через подвижный, грязный и очень тяжёлый физически полигон испытаний. Для начала — без времени и по одному.