Книга Школа дорог и мостов, страница 69 – Тамара Михеева

— Ну хорошо хоть не одна буду, а с Ингой.

Саша хмыкнула.

— Мне кажется, ты к ней предвзято относишься, – упрекнула ее Марьяна. – Она совсем неплохая и так хочет нам понравиться…

— Она всем хочет понравиться, – буркнула Саша. – Это-то и бесит.

Марьяна покачала головой, но ничего не сказала.

* * *

После завтрака Саша с Кириллом и Марьяной подошли к стенду с объявлениями. Саша демонстративно отвернулась от доски карамелек. Кажется, она уже ненавидит розовый и сиреневый. Уставилась на расписание.

«Ткачи – 15.

Смотрители – 28.

Следопыты – 47.

Проводники – 406.

Целители – 12».

— Мы в сорок седьмом, – сказал Кирилл. – Пошли.

— Пошли, – вздохнула Саша.

Арсеньев уже ждал их, улыбнулся приветливо.

— Ну что же… Рад вас видеть. Приступим! – тут же сказал он. – Давайте сначала четко проговорим, чем занимаются следопыты.

«Наконец-то!» – подумала Саша.

— Наверное, вы уже поняли, что Школа дорог и мостов ищет артефакты в других мирах, а еще помогает тем, кто нуждается в помощи. Иногда люди из других миров попадают в наш мир и хотят вернуться, но бывает и наоборот. – Он вдруг замолчал, тяжело вздохнул. Потом улыбнулся. – В общем, Вселенная наша так огромна и непознаваема, что чего только в ней не бывает. И наша с вами задача как следопытов – собирать данные, анализировать, искать. Это интересная и нужная работа, очень захватывающая. Начнем сразу и с главного: надеюсь, вы не успели забыть нашу последнюю лекцию?

— Про меренги? – уточнил Кирилл.

— Про намерение, – поправил Алексей Васильевич. – На лекции мы с вами предположили, что желание, переходящее в намерение, способно творить… многое. На индивидуальных занятиях мы будем отрабатывать это на практике. Желать – создавать намерение – творить. Начнем с меренг, – Алексей Васильевич улыбнулся Киру, – а там и до более сложных форм доберемся, может, даже целый мир забацаем.

— Целый мир? – спросила Саша недоверчиво. – Я сама могу придумать мир? Любой?

— Нет, конечно, нет. Все миры уже есть. Но они… ну, будто бы спят. А ты можешь их разбудить, дать толчок, импульс.

— И тогда…

— И тогда мир откроется тебе. Это не значит, что ты сможешь творить в нем все, что пожелаешь, но ты сможешь влиять на него так же, как и он на тебя.

— Я не понимаю.

— Я тоже, – улыбнулся Арсеньев. – Я не понимаю, как это работает, но, наверное, больше всего это похоже на воду. Обстоятельства меняют ее: например, при низких температурах она замерзает, превращается в лед. Но и замерзнув, она может влиять на что-то.

— Например, разорвать железную трубу…

— Да! Или, может быть, это похоже на творчество. Композитор услышал шорох волн по гальке, и в голове у него родилась музыка. Он записал ее, дал послушать другим, и эти люди под воздействием музыки стали чуть-чуть другими.

— Это если музыка хорошая, – усмехнулась Саша.

— В точку, – согласился Арсеньев. – Ты ухватила самую суть. Творчество только тогда может существенно влиять на мир, если оно талантливо. Поэтому прошу отнестись к нашим урокам со всей серьезностью.

Что ж, никто ведь и не думал отлынивать. Но разве одной упертости достаточно? Им с Кириллом и правда повезло: уроки у Арсеньева были интересными и какими-то… Саша не могла толком этого объяснить, но они захватывали целиком. Он учил их видеть сквозь строчки текста и сквозь стены, учил усилием воли угадывать намерения друг друга (хотя Саше казалось, что дело тут в простой внимательности и наблюдательности), учил сосредотачиваться на своих желаниях, фокусироваться на них и таким образом добиваться исполнения. Не раз и не два на его уроках Саша вспоминала, как Петра вызвала снег в прошлом году, и теперь могла объяснить, как именно она это сделала.