Книга Выступай. Звучи. Убеждай. 7 уроков от лучших спикеров современной России, страница 49 – Ксения Чернова

Мне приходилось читать лекции по линии общества «Знание» на заводах в обеденный перерыв. Представьте себе людей – мужчины, женщины (я читал ткачихам в том числе), – которые в гробу видали эту политику, которым нужно съесть булку, выпить бутылку кефира, поболтать с подругой и отдохнуть. А тут приходит очкастый молодой пацан, который им читает о международном положении. Нужно, чтобы это было интересно, поэтому я стараюсь приблизится к жизни.

Ксения: Как вы приближали жизнь ткачихи к тому же Николаю I или II?

…

Николай: Сравниваю какие-то бытовые вещи того времени и этого времени. Рассказываю какие-то веселости о похождениях Николая I, он был большой дамский угодник. Такие вещи людям всегда интересны.

Описываю детали, которые могут вызвать любопытство. Например, что носили женщины тогда и что сейчас носят. Обычно такая информация может заинтересовать женскую аудиторию.

Мужскую аудиторию я уже знал: знал, в каком месте будет оживление. Читаю про «Культурную революцию» в Китае при Мао Цзэдуне. И вот Мао Цзэдун велел всем китайцам, в том числе горожанам, выращивать свинок для решения пищевой проблемы.

В один прекрасный момент выяснилось, что свинки оказались поджарые, потому что воспитывались в условиях, близких к боевым. Когда я произносил слова «в условиях, близких к боевым», зал ржал, потому что в зале сидели мужики, в прошлом прошедшие действительную службу, и сама формулировка сразу же вызвала оживление. Я хочу сказать, что есть даже какие-то отдельные слова, обороты речи, которые сближают тебя с аудиторией, и это тоже нужно знать.

Соответственно, необходимо владеть словом так, чтобы ты мог менять словарный запас, менять вокабуляр своей лекции в зависимости от аудитории. Усложнять или упрощать, приближать к аудитории.

Если ты читаешь для студентов международного факультета, тогда ты можешь оперировать шутками, допустим, из «12 стульев». Это будет игра в пинг-понг, будет оживление в зале.

Ксения: У каждого публичного выступления есть определенная цель. Какая цель у лекции?

…

Николай: У лекции несколько уровней цели.

Первая – сказать то, что ты хочешь. В каждой лекции, помимо прочего, задача – воспитательно-образовательная.

Вторая – внедрить людям в голову то, что ты хочешь. Если я читаю лекцию про Ивана Грозного, то я внедряю в голову людям свои мысли и свои оценки об Иване Грозном. То, что он был садист и убийца, притом талантлив и образован.

Человек других взглядов будет рассказывать, что Иван Грозный был великим государем, который объединил Россию.

Все зависит от позиции. При этом мы будем излагать одни и те же факты, но кто-то придержит часть фактов в соответствии со своими взглядами, а кто-то расскажет полностью.

Еще одна задача – произвести впечатление. Мы профессионалы: чтобы меня пригласили в следующий раз, я должен понравиться.

Слух должен пройти по Руси Великой, что я хорошо читаю лекции, что ко мне интересно ходить, меня интересно слушать. Это будет дороже стоить, в конце концов. Вот, собственно, это две цели: профессиональная цель и воспитательно-образовательная, просветительская.

Ксения: Как должен выглядеть лектор?

…

Николай: Лектор, так же как и ведущий, должен производить позитивное впечатление. Это не значит, что он обязан выглядеть писаным красавцем, но обаяние у него должно быть. Пусть даже отрицательное, но должно быть.