Книга Сойка Галактионова, страница 83 – Олег Ефремов

— И что мне теперь делать? Другой комнаты для меня нет, - теперь она догадалась, что своим присутствием создала большие неудобства для проживания парней.

— Да, не переживай ты так, нас скорее всего отчислят, еще и месяца не пройдет, потерпим, - Серега не тешил себя иллюзией того, что после дуэли между девчонками, условия обучения в академии будут нарушены, и всю команду просто заберут назад, либо просто-напросто попросят из рода окончательно.

— Тогда, если вам не сложно, то отвернитесь, я быстро переоденусь в форму и пойду в столовую, - Сойка сейчас желала сбежать подальше из-за ощущения снова себя лишней в команде. Да и обдумать все только что сказанное, хотелось наедине.

Первым уроком была химия, где на столах стояли какие-то стеклянные колбы, пробирки, горелки и различные химикаты для опытов. Что-то подобное она уже видела в лаборатории у Василия, молодого артефактора, проводящего опыты, смешивая разные ингредиенты разломных тварей. Главное, что здесь не было учебников и тетрадей, а уж что-то с чем-то смешать, она, наверное, точно сумеет, так что Сойка выдохнула с облегчением.

Но когда парни зашли в класс химии, то с большой тревогой посмотрели на кучу разных порошков и жидкостей, стоящих в больших количествах на столах. Химию они частенько прогуливали, так как изучать формулы, которые им точно не могли в будущем пригодиться, не собирались. В класс вошел учитель в белом халате, маске и очках, похожий на какого-то научного сотрудника в секретной лаборатории.

— Давайте познакомимся, меня зовут Аристарх Павлович, профессор химии и артефакторики, прошу любить и жаловать, - обвел внимательным взглядом первокурсников, - сегодня попробуем создать нечто интересное, катализатор распада веществ для преобразования материи из твердого состояния в молекулярное, одним словом будем разрушать цепочки, получая чистые источники, которые вам в будущем могут понадобиться. Для этого строго действуем по формуле, смешивая ингредиенты в той последовательности и количествах, которые сейчас запишу на доске. Он принялся долго и усердно выводить мелом закорючки на доске, подписывая в скобках цифры. Парни тяжело вздохнули и стали перебирать на столе подписанные коробочки, сравнивая написанное с тем, что видели на столе. Сойка смекнула, что надо просто найти похожесть и по очереди смешать, только вот с пропорциями она не знала, что делать.

Остальные ученики уже начали на электронных весах отмерять то один порошок, то другой, высыпая в металлическую посуду, помешивая при этом странную субстанцию, которая у одних начала превращаться в жидкость, у других, наоборот становилась вязкой, а у кого-то превращалась в камень. Каждый действовал в силу своих разумений, а вот ей из-за отсутствия вообще какого-либо понимания, творить пришлось на свой страх и риск. Но постепенно процесс затянул, и Сойка, как ребенок, не зная правил, просто начала добавлять все подряд, наблюдая, как субстанция меняется от каждой новой добавки. Потом в ход пошли жидкости и даже попробовала поставить свою посудину на огонь, продолжая помешивать. Ничего сложного в этом процессе эксперимента, как назвал этот урок учитель, она не видела.

В какой-то момент гремучая смесь на огне начала бурлить, потом приняла зеленый оттенок, сменившись через какое-то время на черный, потом начала увеличиваться в объеме, норовя выпрыгнуть из мелкой посуды.