Книга Высшая магическая школа, страница 48 – Олеся Калинская

— Вы представили магическую золотую татуировку у изумрудного дракона? –

— Красиво! –

Он стал таким гордым, что он ученик! Правда учиться будет столько же лет, сколько и я. Списали пару лет из обязательного десятилетнего обучения в магической школе, которые я проучилась без него, на имеющуюся у него родовую память.

— Я говорила вам, что мой детский учитель не удержался, и не дождался моего летнего приезда к нему, и приехал на выходные смотреть на моего дракончика? –

Когда я ему показала своего найденыша, то он долго оглядывался и искал дракона, и только когда малыш распрямил крылья, он поверил, что эта ящерица и есть будущий повелитель неба.

— Да, я даже магическую связь отображенную в моей татуировке демонстрировала, чтобы доказать, что Изя дракон… Не верил! -

Уже хочу, чтобы малыш подрос, и я его увидела в его истинном виде, а то если он так отличается от всех увиденных людьми драконов, что они впадают в ступор при виде малыша… Он конечно же подрос, и в развитии продвинулся далеко, но вероятно недостаточно… Люди в основном видели взрослых драконов, а в книгах, в основном, сказочные рисунки далекие от реальности…

— Так я же могу это исправить! Не сама, рисование не мое, а вот знаю я, что сын правителя рисует… И он был рад поучаствовать в моей авантюре. Поэтому будет книга о развитии дракошек с самого детства, с точным указанием размеров и точными рисунками. Назову книгу: «Биография Изи»! -

Забегая наперед скажу, что книга имела оглушительный успех, и ею часто пользовались научные сообщества. На примере моей, потом появились книги и о других драконах, потом книги сравнения драконов, потом выработали наилучшие методы для полноценного развития драконов — сколько магии им надо для развития, какое питание и т. д.

Жаль, что о водных драконов такой книги не было, и написать ее никто не мог, потому что единственная информация найденная мной о водных драконах была такая: «Они были!». И все. Мне оставалось довольствоваться информацией из моего сна. Конечно же, я поделилась с Изей. Другого варианта не было, потому что даже если бы он и не был связан со мной мысленно, то все равно я бы ему рассказала. Так как Изя был еще маленький, то информация заинтересовала его только в плане возможности общения с такими же, как он. Ребенок, что вы хотите!

Мой учитель жил у меня уже неделю, и уезжать у него в планах не появилось... Особенно, когда я добавила ему жабры, и он посмотрел на полеты малыша под водой. От такой красоты, и я бы не уехала. Дорвался до дракончика, называется. Малыш уже не посещал со мной все уроки, и в лаборатории не помогал так часто, потому что нашел себе личного учителя в лице моего детского учителя. Зато дракоша научился от учителя так много и за такое короткое время, что я поняла, что моему дракончику нужно общаться с моим учителем почаще и подольше. Со мной согласились и в школе, и выделили моему детскому учителю место для жительства, назвав его личным учителям дракончика. Мой учитель был горд до невозможности. Так что таким образом появился личный учитель у моего дракончика. Мой братик будет с ним заниматься теперь только на выходных. Он к нему будет добираться телепортами. А с дракончиком учитель будет заниматься несколько дней на неделе. И пару дней дракоша будет посещать со мной учебу и лабораторию, там тоже много интересного выучить можно. Так и договорились.