Книга Алхимик из другого времени. Том 2, страница 57 – Андрей Ткачев, Жан Аксёнов

— Дорогие студенты, я временно буду заменять вашего преподавателя, — мягким, бархатным голосом произнесла девушка.

Стоит ли сказать, что мнения на этот счет у моих одногруппников разделились? Ну а мне было интересно посмотреть, что она сделает дальше.

— Меня зовут Маргарита Семёновна Ушакова, и я знаю, что у вас сегодня должна быть лабораторная работа, где вы по рецепту должны сделать довольно простое и самое что ни на есть банальное зелье, с которым может справиться и деревенский травник, — продолжила девушка. — Но мне кажется, что это безумно скучно. Согласны?

«Безумно скучно»? Интересно, что же она придумала? Судя по всему, вся группа не сразу поняла вопрос Ушаковой, поэтому сидела молча и просто смотрела на нее в ожидании продолжения.

— Я так понимаю, вы уже разделились по группам. Если вы заметите, то у всех под столом лежит мешок, — указала девушка. — В нем материалы. Для каждой группы я подобрала случайные.

— И вы хотите, чтобы мы сами поняли, какое зелье из этих материалов можно сделать? — спросил я, поняв, к чему клонит Маргарита Семёновна.

— Даже не сомневалась, что вы будете первым, кто догадается, — щелкнув пальцами и указав на меня, довольно улыбнулась девушка. — Именно. Ваша задача — сделать наиболее эффективное и полезное зелье из тех материалов, что у вас есть.

— А если мы не сможем сделать зелье из представленных материалов? — уточнила изрядно раздраженная Елена. Видимо, такой подход ей совсем был не по душе.

— Ну, тогда вы получите незачет и вам придется прийти ко мне и отработать это занятие, — обворожительно улыбнулась Ушакова, чуть наклонившись вперед и еще сильнее подчеркнув таким образом свои формы. И я очень сомневаюсь, что она это сделала случайно.

Парни из группы, кажется, в этот момент даже потеряли дар речи. А я… что ж, должен признать, что такой тип занятия мне и впрямь нравится куда больше, чем-то, что изначально планировалось.

Тут, по крайней мере, придется немного подумать, а не просто тупо следовать инструкции.

— Маргарита Семёновна, а сколько времени у нас на это будет? — вдруг подняла руку Акаи.

— Думаю, двух часов вам хватит с головой, — все так же улыбаясь, ответила девушка. — Я подобрала очень простые для алхимии материалы, так что сложностей у вас возникнуть не должно.

У меня-то сложностей не будет, но вот у остальной группы… Проблема в том, что подобные занятия у нас должны были начаться только на четвертом курсе, а тут их дают на первом. В библиотеке нашего корпуса можно найти много чего интересного, в том числе и прошлые учебные планы, так что я был в курсе привычного порядка вещей.

Большинство первокурсников ведь даже не понимают, как правильно подбирать нужные пропорции. Да ладно, о каких пропорциях речь — они до сих пор не знают основных свойств самых простых материалов!

Однако, открыв наш мешок, я понял: судя по всему, преподавательница узнала, какие материалы мы уже изучали, и дала нам только то, с чем были знакомы. Более того, из них как раз делается то зелье, которое мы уже проходили, — усиление слуха.

Никогда не любил это зелье — просто не понимаю, зачем усиливать отдельный орган и его чувствительность, когда куда проще сделать зелье, которое улучшит сразу все тело, а значит, и рисков получить травму будет меньше. Как-никак комплексное воздействие в этом плане пережить проще, впрочем, и отдельные части усиления тоже необходимо знать, чтобы понимать, что можно в компонентах заменить для достижения того же эффекта. Да и, возможно, бывают ситуации, где требуется усилить что-то одно — просто я с таким не сталкивался, если не считать «Кошачьего глаза» — зелья, которое помогает видеть в темноте.